教学相长 温故知新

《礼记·学记》中有一段话说得很好，“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”

意思是，即使有可口的菜肴，如果不吃，就不会知道其味道甘美；即使有至善之道，如果不学，就不懂得其精髓所在。所以，学习之后才知道自己的不足，教学之后才知道自己的困惑。知道自己的不足，然后才能自我反省；知道自己的困惑，然后才能奋发自强。所以，教与学是相互促进的。

前不久，因工作需要，我和小杜去研究院信息中心接受了几天“急”训，学习一款我们之前不常用的计算机制图软件。虽然时间紧、任务重，且从严格意义上来说，我们此次的培训算不上是一次正式的培训，但是教师阵容却很“豪华”，我们的培训导师都是该部门的技术精英，除了亚宁姐特意安排文华妹妹抽空为我们演示、讲解和指导外，她和芳芳姐也会在紧张的工作中抽时间过来指导。偶尔也有其他姐妹来这间办公室，碰上了，我们也会抓住机会求教。正因为我们几乎享受的是“一对一”或“多对一”的辅导，所以很快就“学成归来”，并将所学分享给办公室的其他同事。不得不说，研究院的这些姐妹在各种软件的应用方面颇有心得，讲得通透，指点到位。

在研究院，文华妹妹给我们演示和讲解的时候，我最后悔的就是没有用手机录个视频以便后期查看，虽然记了笔记，但由于对各种界面的生疏及笔迹的潦草，给后期实践造成了不少困扰。幸亏小杜记性好，脑子也转得快，而且文华她们也会不厌其烦地放下手头的工作给我们讲解。等后面练习得差不多了，我就慢慢开始举一反三，有时候有了新想法和疑问，经过摸索和实践，或者咨询，也能很快搞懂。因为是带着“取经”的任务回来的，所以我也在第一时间将笔记心得重新整理了一番，整理的过程，其实也是对知识的回顾和梳理。我边整理边想，到时候怎么给大家讲解这部分，而且这样做还有一个好处，就是大家在听我讲的时候可以专心听，不必分神去记笔记，所以我整理的不仅是笔记和“教案”，还是一份“避坑指南”。尽管最后在讲解和实践环节还遇到了一些“小状况”，但是大家团结一致，一起探讨、实践，最终完美解决，做到了“各个击破”！

这次短暂“培训”及“授课”经历，让我深刻认识到“教学相长”这几个字背后的深刻意义。依我浅浅的理解，即“学”是“教”的基础和必经之路，而“教”是“学”的补充和升华，是更高层次的“学”，其中还有一种“温故而知新”的意味。通过别人教我、我教别人、自己实践、别人实践、自己遇到的问题与别人遇到的问题的对比等，就能发现很多问题。因为“闻道有先后”，所以对于知识的掌握和理解就可能不太一致；也因为大家平时的做事风格不同，所以考虑问题的角度和出发点也就不一样。也正是由于这种“差异性”和“多样性”，才使大家看待问题更加全面，学习的知识也更加丰富且好消化。“听课”和“授课”，也是另一种形式的“以人为镜”，不仅能更加全面地了解自身的不足，还有利于知识和眼界上的“更上一层楼”。

我有时候在想，为什么研究院的同事总能比我们更早地掌握各种新技术？如各种软件的操作，无论是之前汇交资料，还是去年的国情调查，以及今年这个项目所用到的软件技术等。通过这几天的接触，我也基本解开了这个困扰我很久的问题，原来他们也不是所有新技术看一眼就会，也没有特意花时间去专门的机构培训，而是在平时的工作中，遇到问题就主动抽时间、花精力查阅各种资料，反复观看各种视频等，通过不断摸索和反复实践才慢慢进步和强大，也就是我们今天看到的她们可以熟练操作各种软件，并能融会贯通的结果。我想，还有一个促成这种结果的重要因素，大概就是经验的传授和交流吧。

这次的培训和实践，除了收获知识和技能外，我也受到了很大的精神感染和鼓舞。虽然我们绝大多数的普通人并非从事高精尖的科研工作，但是严谨的科学态度、饱满的工作激情、克服困难的决心、不达目的决不罢休的勇气和毅力却是做好每项工作必不可少的前提和基础。

俗话说，活到老，学到老。虽然离开校园多年，但是现在还有机会继续学习各种新知识、新技能，不得不说是一种幸运。在知识大爆炸、科技高速发展的时代，放弃学习就意味着止步不前，也意味着放弃了诸多权利，只有紧跟时代发展、与时俱进、时刻提高学习意识，才能不被时代的巨浪吞噬。

习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上讲道，要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。

列宁曾经说过：学习，学习，再学习！学，然后知不足。他还说过，只要愿意学，就一定能学会。让我们一起奋力拼搏，努力学习，在时代的浪潮中乘风破浪，在知识的海洋中“直挂云帆济沧海”驶进新时代！为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！